围棋类

      围棋是我国的文化遗产之一，历史悠久，早在春秋战国时期已相当普遍，至隋唐而盛极一时，并传到国外。围棋从降生到这个世界的那一刻起，就伴随着极为明确的教育目的。学围棋可以增强孩子的心理素质：围棋的胜负使得孩子经常在逆境中得到锻炼，培养坚韧不拔的精神，同时也增强了孩子独立分析，解决问题的能力，从而使得心理素质得到全面提高。学围棋可以增强孩子的文化修养；学围棋可以培养孩子的大局观；围棋本身所具有的社会性，可以有效的培养孩子的社会交往能力；学围棋可以培养孩子的创造性；创造是艺术乃至整个社会历史发展的原动力是艺术教育功能和价值的重要体现。围棋能够充分发挥孩子的想象力和创造力。学围棋可以培养孩子个性化的发展，还可以提高孩子的注意力、计算力、协调能力和自立能力。让您的孩子加入到围棋的行列，健康快乐的成长。
 
　　一、特色：小班制教学能够关注每名儿童的发展，做到尊重个体差异，因材施教。（12人班）4周岁
 
　　二、师资：业余五段：孙天钢、吴怀庆
 
　　三、学习围棋对孩子的成长帮助：围棋学习属于精英教育范畴，可以自然而然的提高孩子的全方位素质，尤其可以培养孩子强大的自主学习能力，拥有围棋特长的孩子，在进入学校后，学习成绩从来都是佼佼者，此事实从未被质疑，通过围棋学习培养孩子的综合能力与素质，为孩子的围棋职业发展夯实基础。
 
　　四、课程设置
 
　　1、班级设置：入门班（零基础启蒙班）、初级班、中级班、高级班、低段班、高段班。
 
　　2、讲课内容：每节课用二十分钟左右的时间进行讲解和演示基本的对弈方法，留一半时间让学生进行练习。在总课时里用四节课的时间进行教学比赛。一节课时间用于考核。
 
　　3、课程设计的指导思想
 
　　目前，渴望学围棋的人越来越多，他们希望通过学围棋来开发智力和增加知识。本着为了促进学生身心的全面发展，开设围棋对弈与欣赏。在学习围棋，增加兴趣爱好的同时锻炼思维，使学生能有一技之长，将来在茶余饭后能展示一技之长，增添乐趣。
 
　　4、课程设计的整体思路
 
　　根据循序渐渐的原则，以基本的围棋术语、基本着法、围棋的死活、基本的布局为手段，以掌握和如何应用为目标，采用多种趣味性的练习方式、方法。课堂以介绍、讲解为导，课上课下以学生的实践和创新练习为主。
 
　　5、课程的学习目标
 
　　1.学生能知道棋局的胜负，棋的死活，常用的布局和基本定式。
 
　　2.学生能运用所学的知识进行对弈。
 
　　6、学习内容、学习要求、学习方式、学习形式
 
　　（一）学习内容
 
　　1、围棋入门的基本知识，吃子技巧、围地的知识、死活的常识、对杀的基本技巧。
 
　　2、常用布局法，基本定式。
 
　　（二）学习要求
 
　　知道棋局的胜负，对弈的基本着法。
 
　　理解基本定式
 
　　掌握吃子和对杀的基本技巧。
 
　　学会常用的布局法，能运用所学的进行对弈。
 
　　（三）学习方式
 
　　1.教师讲解和演示对弈的基本方法，组织学生观看比赛录象。
 
　　2.以学生练习为主，教师加以指导。
 
　　（四）学习形式
 
　　以学生练习为主体，结合教师演示讲解，遵循循序渐进原则由易到难，由简到繁。
 
　　7、围棋学习每个阶段达到的水平
 
　　一期入门启蒙：培养围棋兴趣、启蒙智慧、陶冶情操，前二节家长陪读，4个月后，棋力达到10-15级水平，掌握实战知识点，丰富实战经验及实战应变能力.
 
　　二期入门初级：培养围棋兴趣、启蒙智慧、陶冶情操，前二节家长陪读，4个月后，棋力达到10-15级水平，掌握实战知识点，丰富实战经验及实战应变能力，更系统、更扎实的增加实战知识点，加强实战技能水平提升，引进聂道场专业化教学辅导，在本学期达到5级-10级棋力三期 入 门中级   ：大课之外的知识点，重点实战能力迅速提高，针对性极强的个性化辅导，全方位加快提升棋力。在本学期达到5级-2级棋力。
 
　　四期入门高级：职业段位教师执教,按照文同围棋课程的训练计划，培养较全面的围棋基本功和实战水平。内容包括：指导棋+复盘讲解，学员升降赛、记谱及死活题训练,专题技术讲解、月末赛、赛前强化模拟训练：专题技术讲解、月末赛、赛前强化模拟训练等。目标1级-1段水平。